“Een meisje van 9 bijna 10, zoals ze zelf zegt, komt naar mijn spelkamer. Ze is enig kind, heeft het ziekenhuis veel van binnen gezien vanwege haar medische problematiek. Dat is nu stabiel. In ‘Coronatijd’ heeft ze weinig kunnen oefenen en ervaren in sociale contacten met leeftijdsgenoten. Het lijkt erop dat ze dit nog moet inhalen, maar dat is op het moment van het intakegesprek nog niet duidelijk. Ouders weten niet goed wat er aan de hand is, maar de vrolijkheid van hun kind is grotendeels verdwenen en medisch is momenteel alles uitgesloten. Op die manier zijn ze doorverwezen naar mijn praktijk.
Parallelspel
Ze komt inmiddels al een tijdje. We spelen een door haar gekozen spel. Daarbij koken we voor de knuffels naast elkaar met een stuk magic sand en de speelgoed potten en pannen. Opvallend is dat het paralellspel is. We spelen naast elkaar het zelfde soort spel. Ik krijg mijn eigen bordjes, pannen en bestek, mijn eigen stuk magic sand, net als zij. Er wordt geen pan of bestek gedeeld. Paralellspel zie je bijvoorbeeld veel bij jonge kinderen (leeftijd rond 2 jaar) die samen in de zandbak spelen. Ieder met hun eigen spel bezig. Er kan onenigheid ontstaan doordat ze dezelfde schep willen gebruiken.
Sensopathisch spel
Ook heeft dit spel componenten van sensopathisch spel met het magic sand en speelgereedschappen, waarbij we ieder kneden en vormen, al dan niet met de handen of plastic speel bestek. Ook de verbeelding van het doen-alsof spel doet mee, want we koken en bakken en weten dat het alsof is. De therapeut benoemt het zintuiglijk waarnemen: “Wat ruikt dat heerlijk uit jouw pan”. Hier reageert ze op, door ook zogenaamd te ruiken. Ze bepaalt de regels van dit door haar verzonnen spel, neemt hier flink de leiding in en zegt achter elke bedachte regel er steeds kort achteraan ‘oké?’ Maar ik krijg de kans niet om te zeggen dat het niet oké is en dat ik aanvullende ideeën heb. We zijn al een tijdje op weg in de behandeling en begeven ons in de middenfase. Ik besluit in het tegenspel wat variaties aan te brengen in mijn eigen spel. Ik maak bijvoorbeeld iets heel anders klaar dan wat zij mij opdraagt om te doen. Ik maak een stokbrood, terwijl zij wil dat ik een taart maak. Ze wil dit tegenhouden en bepalen. “Nee, dat moet je niet maken?! Je moet een taart maken, dat zei ik toch?!” Daarmee is ze nog drukker met wat ik aan het doen ben dan met haar eigen spel. Wat ik op dat moment voel is dat er niks aan is om een spel te spelen waarbij de ander echt alles bepaalt. Daar is geen ‘samen’. Wat ik haar teruggeef is: “Het is niet zo leuk voor mij om te spelen als jij echt alles kiest, ik wil ook wel eens kiezen wat we spelen”. Ze schrikt zichtbaar en stuurt zichzelf bij. Vervolgens vraagt ze mij een paar keer welke handeling of voorwerp ik wil kiezen en ik mag dan ook echt kiezen. De weken die volgen oefenen we hiermee, zonder dit direct met haar te bespreken, maar via het spel oefenen we dit in. Ze begint steeds beter te herkennen wanneer ze teveel doorschiet in alles naar zichzelf toetrekken, waardoor ze het steeds beter zelf goed kan afstemmen op mij in plaats van dat ik dit terug spiegel. Ze ervaart dat het spel veel meer plezier oplevert door het samen te doen. We delen soms pannetjes, geven elkaars knuffel wat te eten en ook elkaar. Het doen-alsof spel krijgt meer verdieping. Zo wordt het spel van naast elkaar, steeds meer samen.
Inhalen
In een evaluatie met de ouders hoor ik dat het nu met vriendinnetjes en in de klas veel beter gaat om samen te spelen. Ook worden haar prestaties in de klas beter. Ze zit veel lekkerder in haar vel dan op het moment waarop ik de ouders voor het intakegesprek sprak. In de spelkamer is vaak te zien dat kinderen bepaald type spel nog ‘in te halen heeft’ als iets wat nog niet gedaan is in hun ontwikkeling met de verschillende vaardigheden die daarbij ontwikkeld worden. Dan is te zien dat kinderen ‘verderop in hun leven ’vastlopen’ in hun ontwikkeling. Het is mooi om hier door middel van het spel en vanuit de therapeutische relatie op aan te sluiten en de ontwikkeling weer op gang te brengen.
Recente reacties